我感觉我完全是无心插柳柳成荫。我是小学教师,去年评的副高。在前几年,小学基本上没有副高指标,所以也从来没有想过。但是工作还是踏踏实实做。遇到很有发挥空间的课就会很认真的找资料,认真备,但是没有想过讲优质课。但是有几节课上得效果很好,当我把设计思路和教学效果与大家分享时,领导也感觉不错,于是就参加了省市优质课比赛,还获了奖。科研课题本来也没有申报,但是我们数学组有几个年轻老师不知道怎么做课题,我就带着她们做,结果课题也结题通过了。因为平时教学班级成绩不错,在学校干工作还算踏实,关键是领导交给我的工作,不管是不是分内的,都没有推脱,还完成的不错,于是就得了几个荣誉。结果这两年副高指标放宽,小学也有指标了,去年我们学校分了一个,我的条件正好够。因为优质课荣誉证书够多,所以排名第一,就顺利评上了。我想说,评职称一定要平常心对待,平时做工作不要为评职称而做,而是为兴趣,为学生,为同事。评职称你才会有水到渠成的感觉。
教师职称中学一级、二级、三级(定级)不用拿来说事了,那个不太难,我现在要倾诉的是我从参评到获评上中学高级教师的心酸经历!
我现在是初级中学高级(准确说是副高级)教师了,2018年12月份获评上的。
参评中学高级教师,令我最头疼最烦躁的就是收集整合那材料,那个材料分为三大项:学历(包括培训)、荣誉、论文。搜集完了,将你所有的证书、论文扫描打印,变成了厚厚的三大本书,然后找领导(三名领导)逐页签字认可呀,弄完了纸质版,你还得再逐页扫描传至电脑那个职称软件上,……那个累啊!
再一个烦躁就是评职称的时间,都是安排在暑假,春季学期还有三两个星期结束,上面就开始下发文件了,然后暑假里,时不时的来一份,讲要求,讲做法……总之,如果你申报职称的话,整个暑假,你就得老老实实呆在学校了!
第三个烦躁就是,你这一次申报没有被评上了,你在明年的下一次继续申报的话,你保留的那个材料还不能重复使用,因为材料上面签署有时间!你还得又继续忙活!
第四个烦躁的是,你没有被评上自己所申报的职称,钱不退也就算了,为什么没有被评上,也没有一个说法!!!!
我申报中学高级教师职称,从第一次申报到最后一次的获评上,整整十年之久!其实,我在2009年就开始参评了,2009年2010年连续两年都没有被评上,2011年我已经弄好所有材料了,上面发文件,限定了学校里各级职称的指标数,当年我校的高级教师职称没有了指标,又白忙活了!
学生人数不变,那么上级配置的各类职称指标是不会变的,我校那几位高级教师退休还没到年龄,又不转出或高升,就这么一直占着名额!
一直到了2017年,上面有文件,说是教龄达到20年以上的教师,申报职称可以不受指标数限制。2017年,我申报了,没有被评上,2018年又一次申报终于被评上高级教师职称!!
艰难而心酸!!!
中学教师评一级职称对论文早已不作硬性规定。过去曾要求县级二等奖以上论文一篇,后又改为三篇。现在只要求任选一篇自己认为质量上乘的论文放入材料即可。同时要求附上获奖证书和原论文的文档内容作文字材料供评审组人员审阅。逐步削弱论文的要求也是对教师付出的一种认可!
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