怎么能当大学老师

普通中小学教师如何成为名师，最佳的捷径有哪些

成功要靠一步一脚印走出来的。想从普通教师到高级教师，是需要教师资格考级吧。哪里有那么容易哦，而且还要看你平时的教学质量来衡定。想要成功就多花点时间在教学中寻找经验和学习吧。

感谢邀请回答这个问题，我从自身的成长经历说说"教育""教学""教研"三方面的看法吧：

一是要有自己的教育理念或主张。

教育主张是名师在专业成长中积累和提炼出来的教育思想，知道自己从哪里来，将要到哪里去，有自我向上生长的力量并引领和辐射身边的同事，懂得将教育主张物化到日常教育教学中，在这过程中需要遇到高人指点。2016年秋，我加入贵州省杨凌霄名师工作室，作为学员跟岗到北京参加第三届全国名师工作室创新教育论坛，当时迷茫的我们找到徐安德教授寻求指点迷津，他跟我们说：“有问题找学生，有问题找学员，有问题找团队”，工作室主持人杨凌霄老师就给我们布置作业，提出“简明悟理”的教育主张让我们完成对“简明悟理”的理解并写成文章交给她，跟岗学习回来，我就写了一篇《教育主张简明悟理，课堂追求返朴归真》提出“七简两悟”的想法，没想到这篇文章成为“简明悟理”的具体操作方法和指南，还被评为贵州省教科院论文一等奖。从此以后，简明悟理就成了我们的教育主张，顺着“简明悟理”走下去，我们的专业成长之路越来越清晰，越走越宽，之前刻意去追求的各种荣誉，表彰，成果等证书也随之而来。而这些证书正是铺往名师之路的垫脚石。

二是要有自己的教学模式或风格。

从学习名师案例课例，到模仿纠正，再到大胆走出去参加各类教学竞赛锻炼，特别是参加优质课竞赛是一种快速成长的途径，要善于利用参赛的机会学习和认识比自己优秀的对手，评委，特别是评委给自己的点评指导，他们理论水平高，教学经验丰富，提出的指导意见和建议会让自己茅塞顿开，一直困绕的问题就会迎刃而解，慢慢地修正不足，形成自己的风格，再也不怕参加赛课，圈内的知名度也慢慢上升，教学成果也随之而来。

三是要有自己的教研课题研究的成果。

要善于研究，名师都是研究型教师，将事故变成故事的好手。课题研究是积累成果的有效途径，不会研究的老师永远成不了名师。

好了，马上去上第二节课了，本来想写得详细些，没时间了，希望与广大教育同仁交个朋友，相互关注与交流吧。

怎么能当大学老师

当大学老师需要研究生毕业及以上学历，还需要教师资格证。不过，大学老师由于学校层次不同、教职工的类别不同也有不同的要求。具体要求如下：

1、学历要求硕士起步。现在部分院校会招部分特别优秀的硕士，但是数量非常少，现在部分院校也会招部分特别优秀的硕士，但是数量非常少。

2、博士毕业学校甚至第一学历有要求。博士毕业院校优先级是国外毕业博士>有国外留学经历的博士>985、211土博士>其他类别博士，部分高校对于第一学历也要求211及以上，竞争十分激烈。

3、对论文有要求。高校会要求论文要么是TOP类的期刊几篇，要么是ScI几区的论文几篇等等，根据你的论文对你的学术能力进行打分，满足条件才会有可能录取你并且给到相应的优惠政策，比如安家费等等。

提示：有人说可以大学留校当老师，但是大学留校当老师不是一件容易的事，是学校通过综合考虑后才会做出的最终决定。这个过程，需要分析学生的综合素质，包括该毕业生的学习成绩，领导能力，思想品德表现等等，同样竞争很激烈。

拓展资料

1、研究生是高等教育的一种学历，是中国学历教育的最后一个阶段，也是最高阶段，分为硕士研究生和博士研究生两种类型。人们习惯将硕士研究生称为“研究生”，将博士研究生称为“博士”。研究生主要分为全日制和非全日制两种。

2、博士是对攻读博士学位的研究生的称呼，同样也可用来称呼已获得博士学位的人员。博士是标志一个人具备出原创成果的能力或学力的学位，是目前最高级别的学位。拥有博士学位或博士学位同等学力，意味着一个人有能力由学习阶段进入学术阶段。具备出原创成果的能力或学力是博士学位的核心内涵，也是拥有博士学位的人的最本质特征。

3、研究生是指学历，和专科、本科属于同一范畴；而硕士，博士是指学位，与学士是同一范畴。

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