“双师型”教师队伍该如何打造？

双师双能申报条件及依据

（一）具有“双师双能型”教师认定应具备的基本素质、职业素质和管理能力

（二）必须具备下列条件之一：

1.取得与本专业实际工作相关的非教师系列中级以上（含中级）专业技术职务或与本专业实际工作相关的行业资格证书；

2.近5年在地方（企业、行业、政府部门、事业单位）一线从事与专业相关的实际工作时间在24个月以上（可累计计算）；

3.近5年主持或主要参与（指排名前三）了2项以上（含2项）应用技术研究项目，其研究成果已被企业（行业、政府）使用，效益良好，达到同行业中先进水平；

4.近5年内主持或主要参与（指排名前三）2项以上（含2项）市级以上政府部门、事业单位或企业（指省属以上国有企业或年产值在3000万元以上的民营企业）立项的社会服务项目或横向研究项目并已结题，且取得良好的社会反响；

5.近5年主持或主要参与（指排名前三）2项以上（含2项）校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，成果已被学校使用，师生反响好；

6.近5年内指导学生（指排名第一）参加应用型学科竞赛（指面向具体生产设计、开发类的学科竞赛）先后2次获得省级二等奖以上成绩或1次获得国家级二等奖以上成绩。

“双师型”教师队伍该如何打造？

我们学校领导心目中的双师就是会带两种课，最后老师们任他驱使，目前学校老师大部分不会教书了，耍的耍，上课的老师占学校四分之一累的没法了。

不采取制度改革，我看六师都无法挽回这个局面，还不要说双师了。

打造“双师型”教师队伍，应从两个方面入手：

其一是，不断提高教师的专业技能。首先是提高门槛，让那些素质高、专业知识过硬的人才进入教师队伍。进入教师行业后，不论是学校还是教育主管部门，都应该围绕提升教师的教学技能和教研技能出发，多维度的开展教学比武、教学经验交流、教学技能创新学习班等。

其二是，鼓励教师开展教研，学校可以从学校的总经费中，拿出一部分用于教师的教研上来，对真正用心教学、教研的教师体味到幸福感。

其三是，鼓励教师参加社会实践，特别是工科类教师，应该常到企业中去，深入一线了解实际情况。这样，一方面可以丰富教师的实践经验，另一方面可以让教师将自己丰富的理论与社会生产实践想结合。

打造“双师型”教师队伍，不是一个单位能够独立完成的，必须有政策支持，有相关考核要求。

双师是什么意思

双师型教师是指日具有双师证书或双职称的教师即教师十中级以上技术职务，如教师十律师，工程师等，双师型教师是高等职业教师队伍建设和重点，大力加强双师型教师队伍建设己成为社会和教育的共同呼声

双师,既是教师,又是工程师、会计师等。

“双师型”教师指同时具备教师资格和职业资格,从事职业教育工作的教师。

“双师型”教师是教育教学能力和工作经验兼备的复合型人才,对提高职业教育教学水平具有重要意义。

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