网络教学优势和不足有哪些？快开学了，你对孩子的学习有何想法

网络零售的优势体现有哪些方面

网络零售的优势

1、时空优势：

传统的商务是以固定不变的销售地点(即商店)和固定不变的销售时间为特征的店铺式销

售。Internet上的销售通过以信息库为特征的网上商店进行，所以它的的销售空间随网络体系的延伸而廷伸。没有任何地理障碍，它的零售时间是由消费者即网上用户自己决定。

2、速度优势：

电子商务异有极大的速度、效率优势。首先，电子商务可以加快生产流通速度。

3、成本优势：

与传统的商务相比，利用Internet渠道可避开传统商务渠道道中的许多中间环节，降低流通费用、交易费用和管理成本，并加快了信息流动的速度。事实上，任何制造商都可以充当网上零售业中商品的提供者，能以墓本价格向消费者提供商品。当投资传统商店所需要的建材和商品库存费用越来越贵时，投资电子商务商店所需的电脑和电信设备却日益便宜。同时，软硬件价格的降低使更多的消费者能以低盛的价格接入Internet，享受电子商务带来的种种好处，并进而促进了电子商务的发展。

4、个性化优势： (www.3105.cn)

由于Internet的实时互动式沟通，以及没有任何外界因素干扰，使消费者更易表达出自己对产品及服务的评价，这种评价一方面使网上的零售商们可以更深入了解用户的内在需求，更好地提供产品和服务；另一方面使得为用户提供个性化服务成为可能。

5、信息优势：

传统的销售在店铺中虽然可以把真实的商品展示给消费者，但对一般消费者而言，对所购商品的认识往往是很浮浅的，也无法了解商品的内在质量，往往容易被商品的外观、包装等外在因因素所困惑。利用电子商务技术，可以全方位展示产品及服务功能的内部结构，从而有助于消费者完全地认识商品及服务。另外，信息优势还体现在通过对企业内部信息的整合和优化，改善了企业信息的组织结构，加快了信息流动，为企业的生产和决策提供了更快、更好的数据。

网络教学优势和不足有哪些？快开学了，你对孩子的学习有何想法

我是教育领域创作者，高中化学王，很高兴回答这个问题！

2020年的寒假，对于所有莘莘学子都具有不同寻常的意义，在多年的求学生涯中，第一次寒假和暑假一样长，第一次宅在家里那么长时间，还有诸多的第一次！从2月10日起，网课已经开始全面普及，不少学校都接二连三的组织老师开直播，组织学生看网课。原本学生和家长对网课都是抱着特别支持的态度，避免了往返上学路上的来回奔波，减轻了所有人的负担，学生也不用忍受老师课上45分钟的无趣教学。可网课到现在两周了，似乎人们发现，一切和预想的完全不同，学生感觉心里特别没底，各科知识基本都是夹生饭，知识似乎听懂了，又似乎没懂！

实际我们认为，传统面授教学和现代化网络教学都有其各自的优缺点。

在传统面授教学中，优秀教师能够注意情感的诱发、情感的反馈以及情感的融入，从而激发学生浓厚的学习兴趣，加深记忆。优秀教师在传统面授教学时声情并茂、妙趣横生、引人入胜、博引旁征；其启发式教育、因材施教、灵活易变等特点及影响教学效果的良好因素，都是网络教学所无法取代的。

在新的形势下，信息技术日新月异，要想了解最新信息，传统面授的教学方式则显得有些滞后，无法适应快速发展的要求。其一般都是按照教材按部就班实施教学，但是现在的教材存在内容抽象、结论性的内容太多、知识相对陈旧、不能很好地联系实际等问题。因此，教学过程不够生动，课堂所获信息少，学生对学科不了解或者了解不深，内容的局限性严重影响了学生的发展。传统面授教学模式多年来一直是：学生上课记笔记，下课背笔记，考试考笔记，学生的学习主动性不能发挥。教学只是从教师的给予过渡到学生的接受，信息量小、信息渠道狭窄、形式呆板，学生的能力得不到有效提高。

网络教学可以更大程度地突破时空的界限，实现了不限时空学习的过程。学生可以根据自己的需要，在任何时间、任何地点，以自己喜欢的方式选择课程学习。学习者自己安排地点、时间和方式来完成。学习者在任何时候都可以自主管理学习过程，决定自己的学习进度，复习所学过的课程，选想学习的课程内容。学生是教学中心的活动人，“以学生为中心”的教学思想得到了实现。目前，多媒体和网络技术能按照超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，在Intemet上按这种方式组织建构的知识库、信息库，已成为世界上最丰富的信息资源。在网络教学中，学习者可以共享越来越多的优秀的国内外教育资源。

然而网络教学减少了现实中的教师参与，学生面对的是一个毫无情感的冷冰冰的数据交流。尽管它能将教科书上那些枯燥、抽象的知识变得趣味横生、形象具体，能调动学生的学习兴趣，但是学生还没有能力做到完全自学，对于知识的整体把握，对于知识的落实是不到位的。同时，过分依赖网络教学，多媒体网络是一个庞大的信息库，库内信息量大，信息流速快，远远超出学生接受、处理和利用信息的能力，无形中对学生心理构成极大压力。库内内容包罗万象，其中必然含有大量有害信息，这对人生观、价值观和世界观都不成熟的学生来说，很容易受到侵蚀。长期与机器打交道，会改变人的性格，使一个人也许就变得喜欢独处，不愿或是不习惯于同别人接触和交往。性格也许从此孤僻。

网络教学与传统面授教学最终的教学目的是相同的，只是实现的手段不一样，不应当是谁取代谁的关系，而应该是有益的互补关系，即发挥各自的优势弥补对方的不足。在初高中教学方面，要使网络教学与传统面授教学优势互补，以更好地促进教学，笔者认为必须做到教师主导性与学生主体性并举

教师的主导地位与学生的主体作用相统一是实现教学模式和谐化的保证。确保两者的和谐统一，应明确两者之间相辅相成的关系。在传统课堂环境里，学生通过自我分析学习需要、自我设定学习目标、自我确定学习内容、自我设定学习进度、自我选择学习方法等方式积极主动地参与教学全过程，以减少对教师的依赖性和学习的被动性，避免教师主导绝对化。教师在多媒体网络教学环境下，通过微信、网络视频会议、聊天室、电子邮件等形式，监控学生学习活动进程，引导学生自由探索，指导学生自主学习，并为学生提供即时的辅导和反馈，从而避免学习、行为上的偏差和学生主体绝对化。

比如，教师可以以备课组为单位，将转天要讲授的内容提前录成几分钟的预习视频，发布在微信学习群中，让学生带着问题和目的听课，作业判完后，将共同的问题逐题录成小视频，让学生根据自己的需求反复收听学习，通过网络数据监控反馈学生的学习效果。这样既满足了学生整体的学习需求，又能做到因材施教，满足个性化的学习要求。

综上所述，将网络教学和课堂面授进行有机的整合，更有利于学生对知识的吸收和掌握，是未来教育发展的一条新路！

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