中学生的家庭作业量是比较大的,尤其是初三和高三阶段面对每天5、6张试卷,甚至10几张试卷以及其他作业,熬夜写作业可以说是一种常态化。但高强度用脑毕竟是有限的,随着时间的推移,大脑也会逐渐疲劳,导致注意力无法集中。
难易转换法能够较好克服这种状态。它的基本逻辑就是,长时间重复同一类型的工作定会产生厌烦情绪,导致工作效率越来越低下。做作业也是一样,面对厚厚的卷子和练习册,很容易产生畏难情绪,甚至干脆什么也不写,坐在那里发呆。
难易转换法就是利用学生有的学科很优秀,有的学科一般,或者喜欢和不喜欢某一学科,采取穿插的方式做作业,在头脑最清醒、最活跃的情况下,先从难度较高或不太喜欢的学科开始做(约30分钟),再切换到比较轻松的学科交替进行。
例如,一位中学生有四科作业需要完成,按照难易和喜欢的程度排序,“最难——最容易——第二不喜欢——第二喜欢”分别对应的是数学、英语、语文和物理,并按此顺序写作业。同时,前两科和后两科分为上下半场,中间休息10分钟。
【wh.2233323.com】 这个方法有些类似于俗话常说的“先苦后甜”,它的好处在于当高强度用脑后产生厌烦和枯燥的时候,利用轻松的学科“换换脑子”,不仅变相地休息一下大脑,为下半场高强度用脑做准备,而且提升写作业的成就感和乐趣,大大提高效率。
尤其是中考或高考复习阶段,面临繁重的学习负担时,难易转换法至少将写作业变成一件不那么痛苦的事情。通过科学地、合理地高强度用脑,让大脑基本处于高运转状态,特别是坚持一段时间后,最难的学科不再难了,会不由自主地喜欢。
总之,不论什么样的方法,宗旨就一个,不要出现疲惫和厌烦心理。为了保证质量地完成作业,学习策略中各个环节都应高效地进行,只有预习、听课、复习、整理笔记等等方面都做好了,写作业的效率则自然而然地提升很高,不再是负累。
我作为孩子将于今年9月份上一年级的宝妈,正是因为去年疫情期间看了一下现在一年级的教材,特别是语文。果断开始了孩子的幼小衔接工作。
就拿一年级第一学期的语文来说,要求认识300字会写其中100,还要掌握全套汉语拼音方案,能熟练拼读、拼写。第一学期只有4个多月。孩子除了语文还要学数学、英语,其他副科,还要适应环境、参加学校活动、做各种手抄报等。孩子在校时间极其有限。如果课后没有书面作业,怎么能达到上述要求?
以此推断,一二年级如果想让孩子牢固掌握学科基础知识,取得好成绩,一定需要一定量的书面练习,不管学校是否布置课后书面作业。当然,具体需要多少练习,取决于孩子本身的天资,如果能过目不忘,完全响应号召不做书面练习也可以。
学业成绩的提升一定不是单单靠加大作业量来实现的。最为重要的是提升课堂教学质量,尽可能让四十分钟的教学活动效益最大化:备课精准精细;上课目标明确;教学活动丰富多彩;必须掌握的知识要当堂厘清人人落实。一二年级也可以布置少量的读,背,讲等口头作业。另外,一定要注意培养学生的学习兴趣,保护其求知欲和好奇心,引导学生养成良好的学习习惯,蓄足后劲。
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