浅谈高效课堂模式下如何实施“大单元教学”

2024-05-01 71 网站首席编辑

在高效课堂模式下，“大单元教学设计”就是从一章或者一单元的角度出发，根据章节或单元中不同知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。“大单元教学设计”的基本要求如下：

1.单元教学设计要有整体性。整体性主要体现在教学目标的设定和教学内容的整合。

2.单元教学设计要有相关性。相关性主要体现在课型的选择与教学目标和内容相关；教学方法与教学目标和内容相关；教学活动与教学活动之间和教学目标相关。

3.单元教学设计要有阶梯性。阶梯性主要体现在教学活动的设计与教学内容相结合，要从简单到复杂，从单一到综合，从基础到提高，活动的要求体现循序渐进的教学原则。

【changshu.2233323.com】 4.单元教学设计要有综合性。综合性主要体现整个单元教学能否体现培养学生综合运用语言的能力，包括单一目标与五维教学目标综合，语言知识和语言技能综合，单一技能与多项技能综合。

孩子作业太多很烦怎么办

孩子作业多显烦躁怎么办？我是这样做的

我家小朋友现在二年级，平时上完网课有语文、数学、英语的课后作业。我觉得作业量太少，而且家里上网课时间短怕孩子上课不认真，课堂知识掌握不好。所以我另外又给小孩买了语数英三套课外练习题，选练习题的时候又觉得拼音不是很过关又买了拼音，又觉得英语也要练练手写体，练字贴也不能停也就一起下单了。

买回来后，发现孩子每天完成课后老师布置的作业外，课外练习题她写几页就不愿意写了，甚至看到那些练习题烦躁厌学。

发现了问题后，赶紧分析解决。语文她理解能力很好，一般都能独立完成作业。但让她做完老师布置的又写练习她觉得写的太累有埋怨情绪，那我就不要求她写课外练习题了，留下时间练练生字就好。数学除了课后交的作业，练习题也只让她挑单元测试做。英语抄抄课文。

我们是这样沟通的，我跟她说，我的目的不是买回来让你大量刷题，而是看你学习吸收得怎么样，只要你能高质量完成作业，证明自己是完全吸收课堂内容，那就不用写。目前达成共识，她也知道自己数学还有写字薄弱一些，所以课后还是会做数学练习和练练字，剩余时间多看书。

浅谈高效课堂模式下如何实施“大单元教学”

所以孩子写作业烦躁，家长积极与孩子沟通，找到合适的方法，双方都能愉快接受就好。

我是兔妈，分享对你有帮助欢迎点个关注，一起学习。