初二的学生在数学课上做语文作业，我该如何好好引导他们呢

初二的学生在数学课上做语文作业，我该如何好好引导他们呢

你好，这里是公务员小课堂，很高兴为你解答。

在数学课上做语文作业，这样肯定是不行的。首先可以下来和那几个同学聊一下。给他们讲数学课这一节课，或说这一个知识点没听懂所造成的影响会有多大。因为理科性的知识。他是必须得懂的。如果说这一点没懂，那下一点就听不懂了。就会滚雪球，越滚越大，到时候小孩就听都听不懂了。到最后的话就对数学产生了厌学。当然成绩就会一落千丈。

所以我们可以采取这些措施。第一。下来和孩子好好聊一下，让他们知道数学的重要性。看能不能改善。或者说。和他们达成一个条件。。如果认真听了完成的好了。给时间让他们写作业。当然得先写数学。写了再考虑其他。

第二。如果学生还是冥顽不灵。就只有靠家长和我们一起协调了。虽然说这样可能说引起学生反感。但是往往家长的话，他们是比较怕的。既然下来说也说不通，就只有和家长通气。让家长和他们沟通了。

最后希望我的回答对你有帮助。

初二学生已经具备了分析问题和解决问题的能力，数学课上办语文，一定有他的原因。要么不喜欢数学，喜欢语文，偏科了。发现这种情况，一定不要当场发火，要耐心教育，直到他自己认识到错误。

双减下 如何提高小学语文作业的有效性

双减下应运而生了课后服务工作。这样以来小学语文作业我们就要分两部分看。

一部分是在学校课后服务这个时间段完成的基础夯实的字词句训练作业。

一部分是回家后的开放性作业，可以是拓展阅读，也可以是小练笔，结合文本绘制图画等。这部分可以根据学生的学情分层布置作业。

基础性与创新性。在小学语文作业设计的过程中，首先应该遵守的就是基础性和创新性原则。小学语文作业的存在是为了帮助学生巩固课堂上所学的知识，所以作的效果应该体现在学生对语文基础知识的掌握程度上；然后再分层布置作业。

三年级语文作业设计指导理念

优化设计思路。学生通过前两年的学习，已经具有一定的语文学习能力，识字主要靠学生自学自查，写字要做到规范、端正、整洁。阅读：要注意引导学生练习朗读和默读，理解课文主要内容，体会表达的感情，领悟表达的方法，积累语言， 口语交际：要注意培养学生倾听、表达和应对的能力。

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三年级语文作业设计的整体的理念还是要依据语文课程标准的要求，注意语文素养的教育，注意语文课程标准的难度适中的原则。

毕竟小学一二年级都不布置书面作业，也没有特别重要的考试，一到三年级要做好过渡，避免孩子的不适应。整体难度小。

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