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新教师如何提高课堂教学能力

2024-05-03 49 网站首席编辑

新教师如何提高课堂教学能力

课堂是教师的主阵地,提高课堂教学水平.是提高教师素质的关键。由于教学的特殊性,教师要精心设问,促进学生自主学习。.问题的目的不是“灌水”,而是为学生的思维“点火”。古希腊一位智者说过:“人脑不是一个可以灌注的容器,而是一只可以点燃的火把。”所以,课堂上的设问,应该是将现实生活中的.素材、学生已有的.知识和能力,教学教材中的教学内容等多方面的。素材的自然结合,。课堂教学是我们培养学生综合能力的主要途径,设问是教学中的一个环节,但也是各种教改都须重视的重要环节。将精心设问贯穿在课堂教学的各个环节,教师的知识传授与学生的学习在疑问中开始,探索、论证、小结、发展,则学生的思维习惯得以养成,求知的热忱得以激发,学习兴趣得以培养,思维品质、能力得以全面发展。精心设问,刺激学生心智不断向前追求,主动探索,自主学习,全面提高课堂教学效率。

现代认知心理学认为:学生只有参与教学实践,参与问题探究,才能建立起自己的认知结构,才能灵活地运用所学知识解决实际问题,才能有所发现、有所创新。传统的凯洛夫教学模式──教师讲、学生听,导致学生被动接受知识,很大程度上阻碍了学生的主动参与,限制了学生的思维活动及相应能力的培养和形成,学生很难适应新时期的教育教学要求。改进教学模式和教学方法的变革刻不容缓。中学教学中,在过去的旧观念下的那种“满堂灌”,到现在部分教师的“满堂问”都存在着严重的问题。“提出问题比解决问题更为重要(爱因斯坦)”,所以提问不是简单的教师提、学生答,而应该更多的引导学生相互提问。下面就笔者在教学实践中,针对教学的各个环节须解决的问题,就如何设问有利于学生自主学习,提高学习效率,谈一些作法,以期抛砖引玉。

课堂是教师的主阵地,提高课堂教学水平.是提高教师素质的关键。由于教学的特殊性,教师要精心设问,促进学生自主学习。.问题的目的不是“灌水”,而是为学生的思维“点火”。古希腊一位智者说过:“人脑不是一个可以灌注的容器,而是一只可以点燃的火把。”所以,课堂上的设问,应该是将现实生活中的.素材、学生已有的.知识和能力,教学教材中的教学内容等多方面的。素材的自然结合,。课堂教学是我们培养学生综合能力的主要途径,设问是教学中的一个环节,但也是各种教改都须重视的重要环节。将精心设问贯穿在课堂教学的各个环节,教师的知识传授与学生的学习在疑问中开始,探索、论证、小结、发展,则学生的思维习惯得以养成,求知的热忱得以激发,学习兴趣得以培养,思维品质、能力得以全面发展。精心设问,刺激学生心智不断向前追求,主动探索,自主学习,全面提高课堂教学效率。


新教师如何提高课堂教学能力

如何做一个好的优秀老师?求解

我认为一个好的优秀教师应具备两点。

一是人品要好一个好的优秀的教师必须是一个充满爱心的教师,只有用爱心才能赢得爱心。如果有一颗对学生的大爱之心,那么就不会出现讽刺、挖苦学生的现象。一个好的优秀的教师必须是一个公正公平的教师。不能因为有的孩子学习成绩不好就不喜欢,眼里只有所谓的尖子生。作教师,最忌讳这一点。如果处理问题做不到公正公平,就没法服众,很多工作就没法开展。学生就会说,怎么只管我不管谁谁啊。孩子都不服你了,反感你了,成绩从哪里来啊。一个好的优秀的教师必须是一个充满正能量、积极向上的教师。优秀教师必须是学生的榜样,让学生也能积极面对学习中遇到的困难,从精神上能引领学生。

二是有高超的专业技能。教师是知识的传授者,学生的解惑者。教师必须有渊博的专业知识,教师要经常读书,充实自己。优秀教师一定要有高超的语文表达能力、课堂的掌控能力。熟知本学科的教学大纲,分清本学科的重难点。

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